Музыкальные приложения № 1, 2, 3. Музыкальны размер - марш
1-е упражнение. Учащиеся идут друг за другом по кругу против часовой стреляя. Обойдя круг, доходят до середины задней стены зала.
2-е упражнение. Учащиеся идут вперед, к передней стене зала, и расходятся поочередно: первый — вправо, второй — влево и т. д.
3-е упражнение. Продолжая движение но кругу, учащиеся встречаются у середины задней стены зала, образуя пары.
4-е упражнение. Пары идут вперед, к передней стене зала.
5-е упражнение. Пары расходятся: первая — направо, вторая — налево и т. д. Продолжая движение по кругу, обе колонны встречаются у середины задней стены зала, образуя четверки.
6-е упражнение. Четверки, поворачиваясь на 1/2 круга, колонной по четыре в ряд идут к передней стене зала (здесь находится педагог). Дойдя до педагога, учащиеся маршируют на месте. По команде «стой» останавливаются. При наличии в классе 40—45 учеников внимание учащихся последних линий, естественно, ослабевает. При исполнении упражнений мы практиковали поворот колопны на 90 и 180°. Таким образом, то одни, то другие учащиеся оказывались первыми.
7-е упражнение. Хождение по диагонали с углов. Построенные в колонны по одному (или парами) справа и слева, учащиеся идут по залу вдоль стен. Дойдя до верхнего угла зала, каждая колонна идет по своей диагонали к противоположному нижнему углу зала. Встречаясь в центре зала, они идут через одного: первым проходит учащийся из колонны слева, вторым — первый из колонны справа и т. д. Продолжил движение по диаго-
Построения могут быть исполпены на музыкальный размер 2/4, 3/4, 4/4 простым, танцевальным шагом, шагом полонеза, подскоками, русским переменным шагом и т. д. (см. соответствующий раздел). Руки при этом можно держать в учебном положении. Построения можно исполнять и с упражнениями для рук. Учащиеся должны, не смещая центр пересечения, сохранять ровную линию диагонали и интервалы.
8-е упражнение. Змейка. Учащиеся идут за ведущим (лучше всего держась за руки) из одного направления в противоположное, повторяя движения ведущего. Змейка может быть продольной и поперечной
Из змейки можно выйти на круг, в атом случае ведущий продолжает движение по кругу до встречи с последним в змейке.
9-е упражнение. Спираль (улитка). Построенные в колонну по одному, учащиеся идут за ведущим колонны, описывая спираль и уменьшая круг к центру. При этом необходимо сохранять интервал между витками, достаточный для обратного движения при выходе из спирали
10-е упражнение. Ворота. Построенные в две колонны, учащиеся идут по кругу: одна колонна справа, другая — слева навстречу друг другу. При встрече двух колонн, продолжая двигаться, одна из них поднимает попарно сомкнутые рукп вверх, образуя ряд ворот, в которые проходит встречная колонна. При следующей встрече ворота образует другая колонна, а первая проходит под ними.
Вариант А.
Ведущая пара (а за ней и каждая последующая) поворачивается в обратном направленнп и движется под воротами.
Вариант Б.
Под ворота идет последняя пара, а за ней каждая следующая; начиная с первой все пары отступают назад спиной. Варианты можно сочетать и разнообразить.
Музыкальные приложения № 1, 2, 3. Музыкальны размер - марш
